为什么SEL应该是数学类的更高优先级 - 现在观看按需视频

有影响力的数学干预

快速的事实

  • 地点:肯塔基州安德森县
  • 标题1学校
  • 300名幼儿园学生
  • 45%可享受免费或减价午餐

Dreambox实现

  • 自2009年4月以来部署
  • 需要及/或有需要干预风险的幼稚园学生
我们发现我们可以使用Dreambox的教师报告来调整学生在课堂课程中的课程中的课程,而不是要调整Dreambox放置的教师。Dreambox计划在我们的评估数据的阿森纳变得重要。
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苏珊娜农民,

安德森县学校,
数学干预教师

在一年内从全国第一百分位上升到第54位

挑战

加速对第一个百分位数的学生进行干预

每年有300名幼儿园学生进入ECC,挑战,识别,评估和为需要需要的学生提供干预服务是一项挑战。Prinipal Melissa Lentz注意到幼儿中心的每个学年都始于评估数百名学生进行服务的任务。“我们需要快速评估他们的理解程度,以确定需要干预的人,”她说。

一旦评估,注意力迅速转向增加一大群学生的数学熟练程度,进入学校,几乎没有暴露在数学。数学干预教师Suzanne Farmer笔记,“每年我们看到更多的学生需要数学干预。这些是正在上学的孩子,不能依靠10个,并不少了解 - 只是令人惊讶的低表演者。“事实上,80名幼儿园被确定为2009年需要数学干预的时间在数学中的第一个百分位数大幅低于第一个百分位数,近3个标准偏差低于平均值。

解决方案

利用智能自适应学习技术进行数学干预

幼儿中心的数学干预教师致力于发现和克服核心问题,即使是最简单的数字概念,年轻的学生也很难学习和应用。2009年,ECC选择使用DreamBox Learning来增强传统的干预服务,这是一个智能自适应的在线数学程序,重点是发展数字感。beplay提现审核多久法默说:“梦之盒课程使用最佳教学实践,同时不断评估学生,在课程中做出知情的调整。”“学生们在不知道自己被评估的情况下得到了他们所需要的课程和具体支持。”

ECC的教育工作者使用Dreambox评估数据来根据理解程度对学生群进行区分。“与Dreambox教师有信心,所有学生都是挑战,无论他们的熟练程度如何,”农民说。“而不是教师不得不调整Dreambox展示位置,我们发现我们可以使用Dreambox的教师报告调整学生在课堂课程中的位置。该计划在我们的评估数据的阿森纳方面变得重要。“

执行

在线个性化指导与目标小组干预工作相结合

beplay提现审核多久Dreambox学习允许早期的童年中心改变他们提供干预服务的模型,而不是在没有添加员工的情况下获得支持的学生人数。

尽管增加了案例量,但DreamBox使教师能够在较小的小组中与第三层级干预学生1:1合作。兰茨校长表示,DreamBox的加入帮助她的老师服务更多的学生,“感觉就像我们有了额外的干预教师,而不需要增加员工”。“为了有效,我们的团队规模需要非常小,”法默说。但不可避免的是,这些团体的规模开始扩大,效力开始减弱。DreamBox让我能够让一些孩子与我领导的小组一起在电脑上工作,所以我只需要在需要的时候让他们离开。”她继续将DreamBox描述为“一个拥有无限耐心的独立数学家教”。

农民表示,Dreambox计划中的评估和指令的整合允许更多学生获得适当的有针对性的指导。“通过Dreambox,我能够相信这些学生将获得优质专业教学,同时使用该计划的评估报告监控他们的进展。Dreambox帮助我们的学生增加了概念性理解以及数学熟练程度。这是我见过的小学生的最佳数学教育技术。“

结果

从一年到第54位到第54位

在幼儿中心进行干预的学生中,数学能力的提高是惊人的。在2009 - 2010学年,80名幼儿园学生的数学成绩低于全国第一百分位,其中20%的学生在冬季MAP测试中得分在第70百分位,不再需要干预服务。到今年年底,参与干预的学生的平均成绩在全国排名第54位,略高于全国平均水平。

在2010年 - 2011年学年,目标干预服务和Dreambox学习的适应性在线计划的结合同样强大,干预学生在单一学年中将从第1百分位到第50百分位数从第1百分位数转移到beplay提现审核多久50百分位数。校长Lentz总结了,“我们看到Dreambox的可衡量的收益 - 这是一个特殊的计划。”

多案例研究

西南艾伦县学校

Dreambox的教育家专业发展的个性化方法

现在,在全区实施的第二年,西南艾伦县所有六所小学的老师们都发现“梦盒”取得了成功。在NWEA MAP评估中,学生们正在经历全面的成长,老师们认为DreamBox Learning是这一成功的关键组成部分。beplay提现审核多久
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费耶特县公立学校

Fayette County在Renaissance StarMath®上加倍增长

2016年秋季到2017年秋季的分数增长到2017年级学生1-7年级,谁完成了至少五个每周的梦幻课程的梦想课程比没有使用Dreambox的学生的明星增长的97%。此外,大约80%的Fayette County的K-5数学教师现在在船上完全持续持续,小组教学和Dreambox。大多数教育工作者自信地参与使用Dreambox作为轮旋的关键部分的例程,小组模型。
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韦斯特波特K-5小学

在我专注于学校的标题中驾驶个性化数学指示

2016年,Westport在DreamBox上的学生标准增长了98%。2016年9月,56%的学生达到了一年级的标准,到10月,其中10%的学生达到了二年级的标准。多尔西说:“我们很快就看到了变化。到今年5月底,只有5%的人口仍在努力达到幼儿园的标准。学校在外部地区标准化评估中的熟练程度提高了36%,这是几年来的最大增幅。正如多尔西所说,“我们知道,DreamBox正在帮助我们缩小差距,为学生带来显著的增长。”多尔西指出,这不仅可以弥补差距,还有助于年级水平的期望和成长。
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