为什么SEL应该是数学类的更高优先级 - 现在观看按需视频

Fayette County加倍增长

快速的事实

  • 区服务在5个社区24所学校
  • 等级:K-12
  • 报名:20,050(2017年8月)
  • 免费/降价午餐(FRL):26%
  • 残疾学生(SWD):9%
  • 英语学习者(ELL):5%

Dreambox实现

  • 小组教学
  • k-5中的区域
我们正在寻找一个数字计划,促进了对数学的更深刻的概念理解。Dreambox是我们唯一一个人认为我们希望我们的孩子的思想:它效果很好,以确定先决条件技能,并真正个性化学习和流程,同时提供标准。
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乔什诺兰,

教学支持专家,

挑战

确保所有的学生都符合严格的标准

在费耶特县公立学校(FCPS)系统,位于费耶特县,佐治亚,包括五个社区24所学校,包括14小学,五所中学。几年前,我区开始实施卓越格鲁吉亚标准(GSE),其中包括一个新的全州数学课程,将更多的重点放在解决问题,推理,表达,连接和通信。

为了有效地满足GSE的严格要求,各区强调的教学方法和新工具,以支持这一努力。FCPS领导的支持,努力使小组教学的重要教学策略学区范围和他们选择的Dreambox支持的办法,圆了他们的高科技旋转。

Mark Henderson,数学教学协调员解释了从较大的课堂教学转向较小的群体的推动力是与各级学生联系的最实用的方法,“站立和向充满第二层级的房间提供讲座即将更低抗冲击与一对一的孩子和小团体一起工作。“

Henderson Credits小学教学支持教师Josh Noland与帮助Fayette County K-5数学教育者采用新的心态,并成功实施了周围的小组教学中的这种教学实践。Noland是最初将Dreambox作为支持工具的团队的一部分,在三所小学中驾驶该系统,然后随后帮助实施Dreambox Bidewide。

“我们正在寻找一个推动对数学概念理解的数字计划,”Nolland解释道。“Dreambox的是唯一一个我们觉得代表,我们希望我们的孩子有思维:它的工作很好地识别必备技能和真正有个性的学习和流程,同时提供接触标准”

解决方案

使用Dreambox来支持各级学术准备的学生
一旦FCPS工作人员选择Dreambox的,他们开始在三个试点地区推出该系统。在费耶特县,大部分小学的服务富裕的社区提供高性能的学生,但仍然有一个非常多元化的学生群体。考虑到这一点,FCPS领导做出改变设置,有意识地决定测试的Dreambox看技术如何可能被证明非常有用。

前9周,诺兰定期到三个试点学校,通过Dreambox的是什么样的基础知识和它是如何工作走的教师。他教他们如何登录,会发生什么,以及他们如何能够促进他们的社区内有效使用的Dreambox的。在第二九个星期的过程中,他一头扎进了分析信息中心,教师们展示他们如何能监控数据,跟踪学生的学习进度,并充分利用分配的功能,使用关于每个实时能力的数据让教师能轻松创建重点任务学生。

为了他们的喜悦,有不同需求的教师发现Dreambox在加速和修复方面同样有效。凭借Dreambox,High Apieving学生获得了不同的接入点,以便在年级和高于等级,家庭和学校不断寻求。具有学习挑战的学生,通过MTSS,EL和残疾学生服务,能够接受他们所需要的基础概念的个性化指导,以及适当的掌握实践。

结果

月星数学增长一倍®评估

在成功的飞行员之后,Nolland在所有十四位Fayette县小学的全面实施了Dreambox的全面实施。该区目前使用明星数学进行筛选,进度监测和对一般数学成就的诊断评估 - 明星验证了他们从Dreambox看到的结果。2016年秋季到2017年秋季的分数增长到2017年级学生1-7年级,谁完成了至少五个每周的梦幻课程的梦想课程比没有使用Dreambox的学生的明星增长的97%。Noland说:“Dreambox在我们出现问题的两个领域有积极影响:将高性能的学生揭示到高级主题,并为他们需要追赶的目标支持提供斗争的学生。”此外,大约80%的Fayette County的K-5数学教师现在在船上完全持续持续,小组教学和Dreambox。大多数教育工作者自信地参与使用Dreambox作为轮旋的关键部分的例程,小组模型。

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现在在其第二年的社区实施中,西南艾伦县学校的所有六所小学的教师都在梦幻箱找到了成功。学生正在遇到NWEA地图评估的整体增长,教师认为Dreambox学习成为该成功的关键组成部分。beplay提现审核多久
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韦斯特波特K-5小学

在我专注于学校的标题中驾驶个性化数学指示

在2016年,西港实现在Dreambox的学生体质健康标准98%的增长。在2016年9月,学生的56%是从事一级标准,并于10月,该集团的10%已上升到第二级标准。“我们立即开始看到变化,”多尔西说。截至今年五月末,只有5%的人口仍在努力幼儿园的标准。学校的一个外部区统一评估能力在几年增长了36%,最大的量。正如多尔西说,“我们知道,Dreambox的是帮助我们缩小差距,使学生显著的增长。”多尔西表示,它不仅填补了国内空白,而且随着年级水平的预期和成长帮助。
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